Describe the picture The student describes the visual stimulus and relates it to the relevant theme and the target culture(s).(1–2 minutes)

 

整体概述 （Overview）30 秒 

我的图片的主题是社会组织。图片中有很多学生，他们在课室学习。

 

局部描述 （Parts）1 分钟

学生们都穿蓝色的校服，他们看起来像中学生，十六七岁左右（zuo you-around)。

在中国，很多学生都要穿校服上学。

我猜(cai-to guess)是____，(春天/夏天/秋天/冬天)，因为他们穿着________________（长袖衣服/毛衣/外套/短袖衣服）。

 

在中国的学校，学生的桌子上有很多书，每个人都在看书或者写作业。

在中国，学生的学习压力很大，所以他们会花很多时间学习。

特别要参加高考。有的中国人说高考是“千军万马过独木桥”。 

 

对我而言，我的学习压力也很大。因为__________.

 

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 Follow-up discussion（3–4 minutes）

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1.很多中国的学生都觉得学习压力很大，你有什么减少压力的好方法？ 

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2.请你介绍一下你的学校。（你的学校有什么设施;学生可以学习什么科目;有什么课外活动。）

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3.因为IB考试快到了,请说说你是怎样“怎么准备IB的考试”。（给三个建议）

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4.你的学校让学生穿校服，谈谈你觉得穿校服的好处和坏处。

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5.说说你喜欢的球类比赛。（哪种球类比赛，球赛的时间，球赛的地点）

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6.说说你喜欢的一本书。（ 这本书的书名​，是一本什么样的书​​，为什么喜欢这本书）

 

 

7.介绍一下学校的“读书会”。
（“读书会”多久见一次，在什么地方见，会做的一个活动
你喜欢参加“读书会”的两个理由）

         

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8.如果你的一次考试考得很好，说说你的感觉,为什么考试考得不好,还有以后应该怎么做才能有好的成绩。

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9.介绍一种你喜欢的乐器。

（什么名字，多久练习一次，为什么喜欢）

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